En marzo de este año, lanzamos una convocatoria internacional con el propósito de fomentar la investigación académica en torno a las contribuciones y obras de los Hermanos de La Salle en los museos lasallistas durante sus primeros años. Esta iniciativa buscó reconocer el legado histórico y patrimonial de la comunidad lasallista, además de promover el estudio y la reflexión crítica entre quienes hoy forman parte activa de estos espacios museales.
Gracias al compromiso y entusiasmo de las instituciones participantes, recibimos trabajos extraordinarios que demuestran el impacto profundo de los Hermanos de La Salle en la educación, la cultura y la conservación del conocimiento a través de los museos. Tras un riguroso proceso de evaluación, nos complace anunciar a los ganadores:
Primer puesto: «Naturalmente educativo: el legado del primer Museo de Historia Natural de Colombia». Autores: Antonio Eliseo Silva Castro, María Kamila Lenes Díaz, Julieth Stella Cárdenas Hincapié (Colombia)
El artículo explora cómo las prácticas pedagógicas de los Hermanos de La Salle a inicios del siglo XX contribuyeron a la creación del primer museo de historia natural en Colombia, destacando el uso de imágenes como herramienta educativa y el rol del museo como espacio de difusión científica y cultural.
Segundo puesto: «De la Pedagogía a la Museología: La historia de MiMuseo Universitario La Salle». Autora: Ariadna Vargas Trejo (México)
Este artículo recupera la historia de MiMuseo Universitario La Salle (MiM), un proyecto inspirado en la pedagogía lasallista que, desde la Universidad La Salle Bajío (México), promueve el desarrollo humano mediante el arte, la cultura y la identidad. A lo largo del tiempo, ha construido una propuesta museológica participativa, educativa y con fuerte arraigo comunitario.
Tercer puesto: Este premio será donado con gratitud al Santuario Santo Hermano Miguel, en Ecuador, como gesto de reconocimiento y apoyo a su invaluable labor.
Felicitamos calurosamente a cada uno de los investigadores que enviaron sus trabajos al comité. Su dedicación y mirada crítica son testimonio del compromiso con la memoria y la identidad lasallista. Como comunidad, nos llena de orgullo saber que el legado de los Hermanos de La Salle no solo se conserva, sino que sigue inspirando nuevas generaciones de investigadores y educadores; y es que mientras haya quien investigue, enseñe y cuente nuestra historia, el espíritu de nuestra congregación seguirá transformando comunidades.
Naturalmente Educativo: El legado del primer Museo de Historia Natural de Colombia
Cárdenas Hincapié, Julieth Stella; Lenes Díaz, María Kamila; Silva Castro, Antonio Eliseo
De la pedagogía a la Museología: La historia de MiMuseo Universitario La Salle
Vargas Trejo, Ariadna
Awarded projects of the research contest: “From Pedagogy to Museology: The influence of De La Salle Brothers in the configuration of museal spaces”
In March of this year, we launched an international call for proposals with the aim of encouraging academic research on the contributions and works of De La Salle Brothers in Lasallian museums during its formative years. This initiative sought to recognize the heritage of the Lasallian community, while also promoting the study and critical reflection among those who are actively engaged in these museum spaces today.
Thanks to the commitment and enthusiasm of the participating institutions, we received outstanding submissions that reflect the profound impact of De La Salle Brothers on education, culture, and the preservation of knowledge through museums. After a rigorous evaluation process, we are pleased to announce the awarded proposals:
First Place: «Naturalmente educativo: el legado del primer Museo de Historia Natural de Colombia». Authors: Antonio Eliseo Silva Castro, María Kamila Lenes Díaz, Julieth Stella Cárdenas Hincapié (Colombia)
This article explores how the pedagogical practices of De La Salle Brothers in the early 20th century contributed to the founding of Colombia’s first natural history museum. It highlights the use of visual materials as educational tools and the role of the museum as a space for scientific and cultural dissemination.
Second Place: «De la Pedagogía a la Museología: La historia de MiMuseo Universitario La Salle». Author: Ariadna Vargas Trejo (Mexico)
This article traces the history of MiMuseo Universitario La Salle (MiM), a project inspired by Lasallian pedagogy that, from La Salle Bajío University (Mexico), promotes human development through art, culture, and identity. Over time, it has shaped a participatory, educational museological model with deep community roots.
Third Place: This prize will be donated with gratitude to the Santuario Hermano Miguel in Ecuador, as a recognition and support for its invaluable work.
We warmly congratulate each of the researchers who submitted their work. Their dedication and thoughtful insights are a testament to their commitment to Lasallian memory and identity. As a community, we are deeply proud to know that the heritage of De La Salle Brothers is not only preserved, but continues to inspire new generations of researchers and teachers. For as long as there are those who study, teach, and tell our story, the spirit of our congregation will continue to transform communities.
